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走向閱讀教學的深處——金中實小開展高年段語文備課組展示活動

閱讀:3184 作者: 王洋、戴蔚 時間:2020-06-26 19:03:00   

2020年6月22日下午,南京市金陵中學實驗小學錄播教室內研討氛圍濃厚,主題為“走向閱讀教學深處”的高年段語文教研活動在此舉行。

本次活動旨在研討以文言文為主體的閱讀課怎么上,探討如何對初接觸文言文的孩子進行內容的教授和方法的指導。四位老師的課堂非常值得借鑒。

金菊校長執教豐子愷的哲理散文《手指》,這是一節“校領導示范課”。課堂上,金校長根據教學內容和學生特點,恰到好處地運用思維導圖,合作探究等教學策略,讓同學們感受作者擬人化的描寫手法和趣味盎然的語言,從而體會風趣的語言除了生動有趣、使人發笑之外,往往還能讓讀者在一笑之余有所回味。金老師用幽默的語言,火熱的激情點燃了學生閱讀探索課文的熱情,整節課學生的發言閃爍著智慧的火花,課堂上充滿了歡聲笑語。精彩的課堂,得到了大家的贊賞。

邱丹老師執教小古文《楊氏之子》。邱老師的課堂妙趣橫生。學生在邱老師循循善誘的教導下,讀懂文章的內涵,品位人物形象。邱老師通過讀字音、讀內容、讀意義、讀語言等多種讀法多角度多節奏進行古文學習,讓學生們愛上小古文,更愛文章中彰顯的人類智慧。邱老師整節課妙語連珠,教學設計十分精巧,課堂氣氛活躍,亮點頻出。

劉書含老師執教的《學弈》是部編版六年級下冊的一篇課文,這是一篇短小精悍且寓意深刻的文言文。導入部分,劉老師未急于進入文本,而是跟孩子們就“文言文”的概念進行了交流,借由一個“之”字牽出文言文的語言特點,消除孩子們對陌生文體的畏懼,課堂氣氛一下子活躍了起來。接著,劉老師重錘突破重難點,字詞部分教得靈動又扎實,不僅落實了關鍵字義,且引導學生學會使用“注釋”理解文言文,這對即將升入中學學習大量文言文的六年級孩子來說,無疑是一個有效的抓手。

倪榮老師執教的《兩小兒辯日》也是部編版六年級下冊的一篇課文,這篇課文所講述的故事孩子們都比較熟悉,但是孩子們對文中的部分字音和停頓把握得不是很到位。倪老師準確地分析了學情,不急于走教學流程,而是讓學生進行了反復的朗讀,深入淺出地介紹了通假字,并引導學生學會如何在文言文中正確停頓。倪老師對文本的解讀未止步于表面,課堂最精彩的部分莫過于對“笑”的剖析,那是自豪的笑,是嘲諷的笑,是痛苦的笑,讓學生在文字的學習中感受那一分哲思,增添了課堂的厚度。

劉書含老師在課堂結語中說:“一個簡簡單單的小故事,至今還影響著人們,這就是文化,這就是古人的智慧。”而這文字中蘊藏的智慧,教師在文言文教學中浸潤的智慧,定會在初接觸文言文的孩子心中埋下一顆興趣的種子,引領他們走向閱讀的深處。











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