南京市金陵中學實驗小學官方門戶

聯系我們
學校電話
025-86697099
郵箱:jzsx2008@126.com
地址:南京市金陵中學實驗小學
學校微信
當前位置:首頁 >文章閱讀  |  返回前頁
同教同研同發展 共生共長共進步——記我校“百校千師”系列活動之語文“請進來”教研活動

閱讀:866 作者: 駱雨婷 時間:2021-05-21 13:45:00   

5月13日上午,雨后初晴,空氣清新,我校開展“百校千師”之語文“請進來”教研活動。南京市教研員、特級教師倪鳴老師蒞臨指導,高淳磚墻小學各位老師也前來參與研討。

一、古詩教學:反復誦讀,言情共振

第一節課是尤瀅老師執教的四年級古詩《芙蓉樓送辛漸》。古詩不僅語言精練,而且情感豐富。尤老師扣住古詩學習的核心“讀”進行教學,通過反復誦讀引導學生品味語言,體會情感。

課堂上,尤老師先組織學生進行各種形式的讀詩,達到熟讀成誦。接著,再讀古詩,想象詩人送別友人的畫面,產生了熟讀成畫的效果。學生在豐富想象的基礎上理解了古詩的意思還不夠,尤老師又請學生默讀古詩并圈畫批注,品味了“寒”“孤”“冰心”等字詞的精妙。最后的“熟讀入心”環節,學生借助資料,小組合作,研究匯報,體會到了詩人潔身自好的珍貴品質。

二、長文教學:列小標題,化長為短

第二節課是倪榮老師執教的四年級課文《小英雄雨來》。這篇課文篇幅很長,有55個自然段。倪榮老師在帶領學生掃清字詞障礙后,抓住課后習題,采用列小標題的方式進行長文教學。

倪老師先扶后放,在帶領學生討論課文第一部分哪個小標題更好后,引導學生發現小標題的特點,并深入文本學習列小標題的方法。之后,進行小組合作學習,給課文的其他幾部分列小標題。學生通過這節課的學習,知道了列小標題要突出核心、語言簡潔并且形式也可以多樣化。

三、專家點評 : 深入教材 把握規律

兩節課后,倪鳴老師對兩節展示課進行了點評。

倪老師高度評價了尤瀅老師的課,稱其是一節古詩詞典范課,抓住了古詩詞的基本規律。倪老師還指出要注重培養學生的直覺思維和形象思維,培養學生的生發性審美和溯源性審美,這是古詩詞的教學價值所在。另外,古詩詞教學要關注學生學習經驗的累積和生活經驗的關聯,倪老師就此給出了一些建議。如古詩朗讀平長仄短,教師可以多教給學生一些方法。在畫面想象時,要基于古詩的意思去想象。

對于倪榮老師的長文教學,倪鳴老師認為其抓住了教學重點,幫助學生將課文化長為短。倪鳴老師強調這樣的文章在教學時,老師要做好學習者和教者的角色轉換,教會學生快速閱讀的方法,才能讓學生學會概括長文。要特別關注編者給出的小氣泡和課后習題等助力系統,這是學生的助跳板,也是教師教學的抓手。

通過本次活動,老師們對古詩詞和長文教學的方法更加清晰,也得到了更多的教學啟示。期待下次的教學研討活動能有更多的思維碰撞,激起更多教學智慧的火花。




撰稿:駱雨婷

審核:趙梓如


炮炮成年短视频黄版app下载安装-炮炮视频app下载免费