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魏光明特級教師工作室組織省市前瞻性項目暑期集中研修活動

閱讀:3398 作者: 朱婧瑋 時間:2020-07-29 8:48:00   

為扎實推進江蘇省2018年、南京市2017年基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“小學數學起點型核心知識的體系建構與教學實踐”,723日至25日,魏光明特級工作室組織開展了為期三天的集中研修活動。前瞻性項目組核心成員、項目承擔學校骨干教師、前瞻性項目掛鉤學校數學骨干教師、特級教師工作室成員等30多人參加了本次研修活動。


7月23日上午,南京師范大學課程與教學研究所所長喻平教授作了題為《數學核心知識教學研究方法漫談》的專題講座,從知識網絡分析與課題開展的進一步深化研究方向等兩方面,和參訓教師分享了他關于小學數學起點型核心知識教學研究的思考。喻教授站在更高端,更專業的角度,向參訓教師介紹了外顯知識的結構分析方法以及內隱知識的分析內容,他還提出,課題研究只有將理論建構、實踐操作、效果檢驗、形成課例四步做扎實,才能取得有良好信度的研究成果。


下午,南京師范大學趙曉燕博士作了題為《問卷設計與數據采集》的講座。趙博士指出,數學學習應當始于可以進行數學化的情境,現行課堂評價主要存在以激勵賞識為主,缺乏對學生數學理解程度檢測與關注等方面的不足。最后,以分數教學為例,從分數的意義、分數的符號表示以及分數模型三方面入手,向我們介紹了分數教學中的許多新想法,建議我們利用課堂評價多給學生展示的機會。


7月24日上午,首先由劉正松、李丹兩位老師和大家分享教學案例,談談自己教學實踐中的一些想法與關注點,引發大家熱烈討論。接著,南京市教科所徐良博士作了題為《數據分析與成果表達》的講座,從論文寫作、課題研究和成果獎提煉等三個方面進行詳細指導。其中,課題研究應該圍繞理清核心概念,明確課題界定,明晰目標和內容以及清晰研究思路展開,向我們提示了核心概念界定的注意點以及課題界定的關鍵,讓與會老師受益匪淺。


下午,《江蘇教育研究》雜志社社長金連平研究員作了題為《科研論文的選題、架構與擬寫》的專題講座。金主編詳細介紹了論文寫作如何擬定一個題目,搭好一個框架,寫出一點新意,注意內在邏輯,遵循基本規范以及避免一些傾向,提醒大家寫作時應多“打井”,少“挖池”,抓住小點研究透徹。



7月25日上午,江蘇第二師范學院科研處處長、北京師范大學版初中數學教材副主編章飛教授作了題為《數學核心知識教學漫談》的專題講座。章教授指出,核心知識具有基礎性、奠基性、發展性,應該上升至思想方法的層面去考量。他結合距離、比、變換以及數形結合等具體內容,提出核心知識教學的角度和路徑,強調教學要注意循序漸進,逐步滲透。江蘇第二師范學院副院長徐國華教授作了題為《研究成果的提煉與表達》的專題講座,徐教授重點比較了研究成果的兩種表達形式,指出了論文和研究報告的區別,強調了論文以論為主,報告以報為主,前者以理服人,后者以數服人,為參會教師今后的論文與研究報告撰寫提供了非常有針對性的幫助。


下午,蘇教版小學數學教材編委、教師用書副主編黃為良主任圍繞“統計和概率”領域的教學內容,作了題為《例談起點型核心知識教學》的講座。黃主任分別從分類、調查、平均數、可能性、百分數等五方面,對“統計和概率”領域的核心知識提出詳盡的教學建議,給參會教師提供了許多思考問題的新角度、新觀點。

在每個半天的專題講座之后,都安排了參訓教師與專家的交流互動環節。大家都珍惜學習的機會,主動思考,暢所欲言,或提出自己教學困惑,請專家指點迷津,或分享自己成功做法,請專家提供理論支撐。活動結束前,魏光明特級教師向專家和參訓老師表達了感謝,同時鼓勵教師及時消化培訓內容,結合所聽所想與教學實踐,設計一堂好課。

為期3天的集中研修活動,滿滿的干貨,超大的信息量,讓參訓教師找到了今后學習、研究和實踐探索的方向。大家表示,一定將所學付諸于教學實踐,讓自己在獲得自我專業提升的同時,惠及更多學子。

撰稿人:朱婧瑋

審核人:金菊


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