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魏光明特級教師工作室舉行省前瞻性項目推進研討活動

閱讀:3331 作者: 趙靜 時間:2020-06-29 11:01:00   

6月23日上午和6月24日下午,魏光明特級教師工作室舉行省前瞻性項目推進研討活動,工作室新老成員齊聚一堂。本次活動分別邀請了研究員、江蘇省教研室董洪亮主任和江蘇省特級教師、南京市教研室嚴必友主任對項目進行指導。

董主任圍繞《以核心知識為起點的小學數學課程教學整體建構》為主題作講座,對工作室全體老師進行指導。董主任對項目研究取得的進展給予了充分的肯定,著重強調了以下幾個方面:一是關注核心知識及其教學,是數學教學研究永恒的話題,要深入挖掘核心知識的教學價值和育人價值;二是明確當前研究中存在的問題,關注學理支撐、核心知識梳理與建構、數據實證;三是建議向數學教育大家請教,論證“起點型核心知識”這一提法的科學性,并以核心知識為起點,探索小學數學課程教學整體建構;四是重視成果的提煉,做到在原理上說得通、解決的問題很明確、推廣應用有影響,建議成立研究聯盟。講座結束后,由魏光明老師發起,工作室的成員依次發表了自己對于“起點型核心知識”已有成果的想法與做法,提出現階段研究中遇到的困惑。大家各抒己見,研討氛圍濃厚。

嚴主任以《小學數學起點型核心知識的整體建構與教學》為主題作講座,圍繞學生的“自我建構”以及如何實施起點型核心知識的教學對青年教師進行指導。嚴主任的建議抓住四個核心概念,即核心知識、起點型核心知識、整體建構、整體教學;研究過程要關注問題分析、理論實踐和教學實踐這幾個階段;研究方法要采用文獻檢索、案例分析、問卷訪談、實驗對比;課堂教學要回歸數學學習的本質。最后嚴主任對成果的梳理與表達、反思和改進、應用和推廣也發表了自己的看法。在研討過程中,嚴主任還特別強調教師讀一本好書的重要性,好書多讀,好課多磨。

兩場研討活動讓項目的研究方向更加明確,讓在場的老師對“核心知識”“起點型核心知識”的認識不斷加深。未來的路還很長,但我們會越走越穩。相信隨著研究的不斷深入,項目成果將惠及更多教師和學生的發展。




撰稿人:趙靜

審核人:金菊


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